浙江海洋学院教材建设与管理办法

为规范学校的教材建设和管理工作，确保高质量教材的选用，鼓励广大教师编写高质量的教材，特制定本办法。  

一、教材的选用  

(一) 选用原则  

1．选优原则。教材的选用，要根据教学大纲和课程改革的需要，优先选用普通高等教育精品教材、“十一五”国家级规划教材、面向21世纪课程教材（有国家专用标志）、获省（部）级以上奖励的教材、省重点立项教材或其他质量高、有特色的教材，并且注重选用近三年出版的新教材，确保反映现代科技发展水平和教学成果的优秀教材进入课堂。  

2．减轻学生负担原则。在选用教材时，要根据教学的实际需要，坚持每门课程选用一种教材，以切实减轻学生负担。某些课程确因教学改革需要而要增发辅助教材的，须由系（教研室）提出申请，所在学院审核，报教务处批准。  

3．组织选用原则。教材的选用不是教师的个人行为，而是一种组织行为，应由开课系（教研室）根据专业培养目标的要求推荐适用的教材，由所在学院审核，报教务处复核。确无适用教材的，可自编讲义，但须严格保证讲义质量。  

（二）选用标准  

1．文字教材的选用：  

（1）应符合社会主义市场经济建设、社会发展和科技进步对人才培养的需要，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，全面、准确地阐述本学科的基本理论、基本知识和基本技能。  

（2）应符合本专业人才培养目标及课程教学的要求，取材合适，深度适宜，份量恰当，符合认知规律，富有启发性，有利于激发学生学习兴趣，有利于学生知识、能力和素质的培养。  

（3）应体现科学性、先进性和适用性的有机统一，能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果，正确阐述本学科的科学理论，完整表达课程应包含的知识，结构严谨，理论联系实际，具有学科发展上的先进性和教学上的适用性。  

（4）应文字精炼，语言流畅，文图配合恰当，图表清晰准确，符号、计量单位符合国家标准；加工、设计、印刷、装帧水平高，价格合理。  

2．电子教材的选用：  

（1）应符合辩证唯物主义，无政治性和政策性错误，内容组织合理，知识关联清晰；能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果。  

（2）应符合认知规律，符合课程教学要求，教学目标明确，取材合适，富有启发性，能引起和保持学生的学习兴趣和注意力，有利于学生能力的培养。  

（3）设计水平高，操作简便，人机交互性强，学习路径可选，交互参数可设；安装方便，兼容性强，可靠性高，运行速度快，容错性能强；用户指导简明完备，便于使用，教学性价比高。  

（4）界面设计简明，重点突出，使用简便；图片、图像清晰，动画生动准确，音效质量好，智能化水平高；文字表达规范，字号、字体和色彩适合阅读，用标准语音讲解、配音和对白。  

二、教材的征订  

1．为了确保课前到书和教材质量，教材（含讲义）的征订由学校教务处教材科统一进行，严格禁止其他单位和教师个人向学生征订教材。  

2．每年4月20日至5月20日为预订本年度秋季用教材时间；10月20日至11月20日为预订次年度春季用教材时间。  

3．教材的征订由各教学单位填写教材征订汇总表，写明选用教材的名称、出版社、编著者、版次、书号、使用的班级及数量，分管教学领导签字盖章，送教务处审核批准后，由教材科根据库存情况综合平衡后具体负责操作。  

4．所订教材计划一经报出不再更改，确有特殊原因要变更，需办理教材变更手续。因教学单位迟订、漏订的，教材科不负保证供给的责任，临时订购的教材，应办理临时添订手续。  

5．为了避免教材的积压和浪费，各教学单位应慎重确定订购数量，一般以一届学生数为准，对于征订目录中几年后才再版征订的教材，可以根据专业情况确定二至三届的订数。根据正常手续订购的教材，必须按计划发给学生。因培养计划或新生生源数发生变更造成教材积压多余的，各教学单位在下次征订教材时应首先考虑使用，因客观原因确实无法使用的，由教学单位分管教学领导提出处理报告，报教务处审核，最后由校分管领导签署处理意见。  

6．选用我校教师主编或参编的教材，需填写《浙江海洋学院教师主编参编出版教材选用审批表》（见附1），经批准同意后方可选用，并按学校统一折扣进行征订。  

7．为确保印刷质量，自编讲义的印刷统一由学校教务处教材科办理。交稿时间为：春季用教材最迟在前一年11月底前交稿；秋季用教材最迟在5月底前交稿。自编教材的印刷数量必须考虑学生的经济承受能力。  

8．学校设立教材样本室，为教材选用提供尽可能完整的信息资料，并应掌握全校各专业培养计划所列课程选用教材的详细资料。  

三、教材的发放  

1．学校教务处教材科统一负责教材的发放工作。  

2．每学期结束前一周及开学前三天为新学期学生教材的发放时间，学生以班级为单位，由班长或学习委员负责领取，负责人应出示学生证，领取教材应当面点清，如发现课本中有倒装、缺页的，可调换。  

3．教师用书由各教学单位的教学秘书统一领取，并应及时发放给相应任课教师。  

4．学生因转专业、留（降）级等学籍异动，可将无污损无签名的新教材及时退回，视库存情况领取（补订）相应课程教材。  

5．按开课计划发放的教材，除开课情况发生变化外，一般不能退换。  

四、教材的评估  

1．教材评估的目的  

教材评估就是根据教学目的和原则，利用可行的评估手段对教材选用及其教学效果给予价值上的判断，充分实现教学评估质量的反馈调控、咨询决策作用。  

2．教材评估的范围  

全校本科各专业所有课程使用的教材，其中重点是基础课程、专业、主干课程教材，对多媒体课件和实验指导书等也适时进行评估。  

3．教材评估的组织  

（1）教材评估由学校教务处教材科统一安排组织实施，各教学单位配合。  

（2）教材评估工作每学期组织一次。  

（3）教材评估采取抽样问卷的方式，对象主要是课程开设班级学生和教师，学生填写《浙江海洋学院教材质量评估表（学生用表）》（见附2），教师填写《浙江海洋学院教材质量评估表（教师用表）》（见附3）。  

（4）每次评估的教材数目不少于总品种的10%。  

（5）由教材科对调查表进行汇总统计分析。  

4．教材评估结果  

评估结果分为优良（100-80分）、合格（79-60分）、不合格（59分以下）三个档次。教材的特色和创新作为附加分另行统计。  

工作人员将对收取的调查表进行审核，对于填写不认真、字迹不清、填写不完整的调查表视为无效调查表。  

5．教材评估信息反馈  

（1）评估结果向各教学单位通报。  

（2）教务处教材科将评估结果建档保存，作为教材选用、更新、评奖的依据。  

（3）对评估结果为不合格的教材，必须更换其它优秀教材，在以后的教材征订期间不再征订该教材。  

（4）对评估结果有异议的教师，可向教务处教材科反映，进行核实调查。  

五、教材费的开支及结算  

1．学生在每学年第一学期预付一定金额的教材预收款（代管费），于每学年末结清本学年的教材费。  

2．学校教务处教材科负责对学生每学年教材费的结算工作，以班级为单位统一结算，结算清单一式三份，经班级核实无误班长签名后，一份报计财处，一份由教材科存档，一份班级留底。  

3．自编讲义或补充教材等的费用一并在教材费中结算。  

4．在教学过程中因组织测验、考试、练习等所需的纸张、印刷等费用，不能在学生教材费中结算，经课程所属教学单位领导审核同意后，通识教育选修课从教务处支出；量大面广的基础课从课程所属单位教学业务费中支出,其他课程从学生所在教学单位教学业务费中支出。  

5．学生因退学、转学等原因离校，可将无污损无签名的新教材及时退回教材科，并由教材科出具相关证明，计财处进行单独结算。  

6．进修生的教材费和学生零星购书实行付款购书的结算方式。  

7．各教学单位教师用书的费用在教学单位教学业务费中支出。  

8．教材费的现金收支、结算均由计财处办理。  

六、教材的报废  

1．教材报废须符合以下条件之一：  

（1）入库时间超过3年不用的教材；  

（2）内容明显老化不能适应教学需要的教材；  

（3）因专业调整、课程停开不再使用的教材；  

（4）因版本更换而不能再用的教材；  

（5）因损坏无法使用的教材。  

2．教材报废计划由教务处教材科负责提出，经专业审核，报分管校领导批准，报资产管理处办理有关手续，由计财处办理冲账手续后，从库存中清除报废教材。报废教材要妥善处理，教材报废收回资金交计财处入账管理。  

3．报废教材的处理一般分为四个阶段：  

（1）由学校图书馆挑选补充图书库存；  

（2）由教学单位挑选补充专业资料；  

（3）面向全校师生员工降价处理；  

（4）按废纸处理。  

七、自编讲义  

（一） 讲义的编审  

1．凡计划内教学的校内自编及印刷的教学用书统称讲义。讲义编写应在教学单位领导下进行，列入教学单位讲义编写年度计划。编写前由主编提出书面申请，并附编写大纲，填写《浙江海洋学院编写讲义审批表》（见附4），经系（教研室）审核同意，送交教学单位审批，并报教务处审核备案。  

2．讲义的编写应符合下列要求：  

（1）讲义内容应符合党和国家的方针、政策。  

（2）以该课程在培养计划中的地位和作用为依据，在符合教学大纲和教学要求的前提下确定内容的深度和广度，力求具有自己的特色。任选课讲义的内容应该根据教学要求和编者本人研究的专长确定。  

（3）在保证本学科基础理论、基本知识和基本技能的基础上，反映该领域的最新成就。  

（4）贯彻理论与实践相结合和“少而精”的原则，以利于培养学生分析问题和解决问题的能力。  

（5）在内容的安排上应注意相关课程之间的配合和衔接，避免相互脱节和不必要的重复。  

（6）在确保教学基本要求的前提下，根据该门课程的特点和性质，适当介绍不同学派和学术观点，以利于拓宽学生知识面。  

（7）做到文字精炼、通顺，说理透彻，便于学生自学；图表应清晰、准确，计算单位要采用标准的国际单位制；名词、术语、符号应符合国家统一规定，若目前尚无统一规定的则采用习惯用法。  

（8）各实践环节的讲义均应符合教学大纲要求，并充分体现现代化科学实验技术和实践方法，有利于学生提高应用知识和解决实际问题的能力，有利于巩固基础理论，使学生获得实践技能和科学研究方法的训练。  

3．讲义的编者，特别是主编必须由教学效果好，有较高学术水平和丰富实践经验，具有中级职称以上的教师担任，或者由具有上述不同特长的教师集体进行编写。每种讲义的编者一般不超过五人，主编负责对全书进行修改和统稿，并有权选定参编人员。讲义主编与参编均应写进讲义的前言。  

4．讲义要经系（教研室）集体审阅，确保讲义质量。  

5．各单位要充分注意校内同行教师间的合作，编者应争取同行支持，对所编的讲义应共同使用。对于只有一人讲授和只供一个班（或30人以下）开课的讲义应从严控制和审核。  

6．理论性较强的课程，讲义的实际文稿字数一般应控制在3500字/每学时以内；叙述性较强的课程（含文科类讲义）文稿字数应控制在4000字/每学时以内，对篇幅过大的讲义应从严审核。  

（二）讲义的付印和出版  

1．已列入编写计划的讲义应按期编写完成，提前三个月付印。  

2．按上述编审六条要求所编写的讲义方可付印，其书稿打印费由主编教师所在教学单位支付。  

3．已用过两届以上的讲义，在该课程无正式出版（包括校内外）的教材，讲义也已用完的情况下，作者可以申请该讲义的正式出版。  

八、教材建设基金  

（一）教材建设基金的来源  

学校加大对教材建设的投入力度，每年划拨专款，资助教材建设。有条件的教学单位也要从教学经费中划拨部分经费支持教材建设。  

（二）教材建设基金资助的原则、重点和资金用向  

1．教材建设基金资助原则：支持重点立项教材，注重改革创新课程教材，促进推广选用优秀教材。  

2．教材建设基金资助重点  

（1）列入普通高等教育“十一五”、“十二五”国家级重点规划教材、教育部“万种新教材建设项目”规划教材及省级规划或重点教材；  

（2）结合实施新专业目录，制订新的专业培养计划，进行课程整合、体系优化的教材；  

（3）属于重大教学改革项目，反映教学改革成果的教材；  

（4）加强文化素质教育，强化基础教学，体现创新的教材；  

（5）在教学使用过程中反映好，需要修订或再版的优秀教材（含已获部、省级以上奖励的教材）；  

（6）确实具有鲜明特色或属填补国内空白的教材；  

（7）跨学科综合性教材；  

（8）多媒体电子教材（含网络课程教材）。  

3．教材建设基金用向  

（1）国家级、省部级规划或重点教材配套建设经费；  

（2）校重点建设教材建设经费资助；  

（3）经学校评审并发文公布的教材出版资助；  

（4）校优秀教材评选所需经费及奖励金；  

（5）申报各级各类优秀教材所需经费及奖励金。  

（三）教材建设基金的管理  

教材建设基金保证专款专用，基金的日常管理归教务处负责。  

九、校级重点建设教材  

1．申报原则  

（1）坚持“高质量、有特色、有创新、讲效益”的原则；  

（2）为确保立项教材质量，申报工作在学校宏观指导下由教学单位认真组织进行。  

2．申报条件  

（1）主编具有高级职称，教育思想、观念能体现时代精神，具备扎实的学科理论基础，具有较高的科研水平和丰富的教学经验，系列教材要有一个高水平的教材编写小组。  

（2）申报立项教材一般应是已编写讲义，在广泛吸收同行教师和使用过该讲义学生的意见的基础上，经过认真修改，通过讲义阶段试用后形成的。  

（3）立项教材的体系和内容要与国内教材进行对比分析，经论证确有创新点与特色。  

（4）申报教材的主编（编写小组）能确保在规定的时间内高质量地完成教材的编写任务。  

（5）教材的内容应符合国家政策、法规的要求。  

（6）申报教材的主编每年只允许申报一种教材，在教材未出版之前一般不得申报新的教材。  

3．申报程序  

（1）教学单位组织有关人员，认真调查研究本学科当前国际国内教材建设现状、特点和趋势，分析自己的优势和薄弱环节，结合新的本科专业目录，按照“通识教育基础上的宽口径专业教育”培养模式，制订本单位教材建设规划和分步实施方案及相应措施。  

（2）教学单位按照本单位教材建设规划，以招标或其他方式遴选合适的主编，以主编为申报人填写《浙江海洋学院重点建设教材申报表》（见附5）一式3份连同已有讲义、课程教学大纲等材料提交申报者所在教学单位。  

（3）教学单位应聘请同行专家对申报的材料进行审阅，并提出推荐意见，连同讲义、课程教学大纲等材料送交教务处。  

4．评审程序  

（1）教务处负责申报材料，并进行初审；  

（2）校教学委员会进行评审，必要时，可要求申报人到会答辩或委派教务处组织调查，核实材料；  

（3）学校分管校长审批，同意后正式发文公布。  

5．立项教材建设管理  

（1）校级重点建设教材的建设周期为2年，由各教学单位进行中期检查。  

（2）立项教材编写实行主编负责制。在教材编写过程中，教学单位应对教材的编写进度进行监督、检查；书稿完成后，教学单位应组织相关人员进行审阅，并提出修改意见；主编根据反馈意见，组织参编人员进行修订。  

（3）教务处组织进行结题验收。申请结题验收时必须要有正式出版的教材，主编负责填写《浙江海洋学院重点建设教材结题报告书》（见附6），连同教材样书等材料交所在教学单位汇总后报教务处办理结题手续。未通过验收教材的主编2年内不得申报校级重点建设教材项目，所属教学单位限制下一年度的申报数量。  

（4）立项教材的出版工作必须有教务处参与，包括出版机构、印数、价格的确定等方面。  

（5）凡由学校教材建设基金资助出版的教材，需在教材上标注“本书获得浙江海洋学院教材建设基金资助”的字样，如不标注，则不予资助，并需向学校教材样本室无偿提供出版教材至少2册。  

6．资助经费的使用  

（1）重点建设教材的资助经费须严格用于教材的编写工作，资助的经费一般用于调研、资料购置、打印易耗品等方面支出，原则上不支持购买存储设备。  

（2）重点建设教材的资助经费由计财处设立项目帐户，由所在教学单位负责使用审批管理。  

十、本办法由教务处负责解释，自公布之日起执行。原《浙江海洋学院教材建设与管理办法》（浙海院教发[2002]50号）和《浙江海洋学院教材建设基金管理办法》（浙海院教发[2004]37号）同时废止。  

附：1．浙江海洋学院教师主编参编出版教材选用审批表  

2．浙江海洋学院教材质量评估表（学生用表）  

3．浙江海洋学院教材质量评估表（教师用表）  

4．浙江海洋学院编写讲义审批表  

5．浙江海洋学院重点建设教材申报表  

6．浙江海洋学院重点建设教材结题报告书